外國學生的發音課，已經上一段時間了。
這段時間他的發音越來越穩定，我們都相信對於他想要達成的目標，應該是有機會的。
不論對他的幫助如何，在這幾個月上課期間，對我是獲益良多的。
首先，我們發現的第一件事，是關於歐洲語系和中文在發聲上的差異。
因為這位學生會說精湛的法語、荷語、德語和英語，所以我們常會拿這些語言和中文比較。
我們發現，這件事…跟舌頭有很大關係。
歐洲語系發聲時，大多用舌尖和舌面力量比較多；而中文，則是舌根和舌面用力較多，舌尖大多只是幫助位置的改變而已。
也就是說，舌尖是用來控制子音發聲的位置，而舌根和舌面則負責母音的位置。
所以大部分外國人在學中文的時候，除了四調會用比較曲折連音的方式（歐洲語系的習慣，比如說「外國人」他們會說歪郭人）以外，舌頭用力位置，也是造成他們中文念不好的另一個原因。
念中文時，他們也習慣把用力位置放在較前面部分，所以有些音不容易掌控，尤其以三聲最明顯。
目前這位外國學生就是突破了二聲、四聲，正進入三聲階段，我們發現這件事對三聲的發聲影響很大。
為了驗證這個理論，我拿回其他台灣學生身上做實驗。
我發現，很多翹舌音（ㄓㄔㄕㄖ）發不好的人，也有同樣的問題。
他們會把舌頭的力量，放過多在舌尖上，導致當平舌（ㄗㄘㄙ）、翹舌音轉換的時候，會發生來不及的狀況。
剛好，有一個台灣學生，有英文演講需求。
而他遇到了一個問題…外國人覺得他的英文不標準，但事實上，他的發音是沒問題的，但就是找不出原因。
我發現，他不論說中文或英文的時候，都把用力位置放在比較舌根的部分，我就把這個理論又拿到他身上做實驗，要他說英文時，試著去控制舌頭，改為舌尖用力，他的英文似乎開始有了些改善，還需要繼續觀察。
這個理論還在實驗階段，是我這幾個月的新發現。
我不斷試著在不同學生身上證實。
不過因為大多教的還是台灣人居多，所以對於外國人，目前只有一個實驗對象而已（我的外國學生總說他是我的白老鼠，呵呵～）。
不過目前看來，似乎對大部分人是有用的，在發聲上有了些改善。
如果，你也有咬字發聲上的問題，試試看去控制舌頭的用力部位，也許你會發現，有些音念起來不再這麼辛苦了。
提供給大家參考，也歡迎有任何心得或想法，與我分享～
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